Italiano (Italia)
Source: PEOPLE.
| 2022 - Articoli in rivista | |||
| web | DOI | (2022) “Exploring the social activity of open research data on ResearchGate: implications for the data literacy of researchers”. | |
| web | DOI | (2022) “Exploring tensions in Holocaust museums' modes of commemoration and interaction on social media”. | |
| 2022 - Capitoli in volume | |||
| web | (2022) “"We used to have fun but then data came into play. ": Social media at the crossroads between big data and digital literacy issues”. | ||
| web | DOI | (2022) “Introductory Chapter: (trans) Disciplinarity-A New Alliance between Sociology and Neuroscience”. | |
| web | (2022) “La piattaforma e-learning del progetto formativo Transizione Sostenibile: le nuove prospettive del periurbano”, ISBN 9788896713815. | ||
| 2021 - Articoli in rivista | |||
| web | DOI | Messineo L., Seta L. e Allegra M. (2021) "The relationship between empathy and altruistic motivations in nursing studies: a multi-method study", BMC Nurs 20, 124 | |
| web | Benigno V. e Fante C. (2021) “SOSTENERE LA DIMENSIONE RELAZIONALE NELLA DIDATTICA A DISTANZA: L'ESPERIENZA DI UNA CLASSE IBRIDA”, Rivista Lasalliana, edito da Associazione culturale lasalliana, Roma, Italia, pagg. 1-10. | ||
| web | DOI | Benigno V., Fante C., Caruso G. e Ravicchio F. (2021) “Approcci, azioni e tecnologie a supporto della classe ibrida inclusiva”, Italian journal of educational technology (Online), edito da Menabò, Ortona, Italia, vol. vol. 29 n. 1, pagg. 5-25. | |
| web | DOI | Chifari A., Allegra M., Benigno V., Caruso G., Fulantelli G., Gentile M. e Ferlino L. (2021) “Distance learning during the first lockdown: impact on the family and its effect on students' engagement”, Frontiers in Psychology, edito da Frontiers Research Foundation, Switzerland. | |
| web | DOI | Gentile M., Benigno V., Caruso G., Chifari A., Ferlino L., Fulantelli G. e Allegra M. (2021) “Italian parents' perception about learning practices and educational effectiveness of remote schooling during the first lockdown”, Qwerty (Online), edito da Progedit, Bari, Italia, vol. 16, pagg. 87-108. | |
| web | DOI | Manca S. (2021) “Bridging cultural studies and learning science: An investigation of social media use for Holocaust memory and education in the digital age”, Review of education, pedagogy, cultural studies (Online), edito da Taylor & Francis, [London], Regno Unito, vol. 43, pagg. 226-253. | |
| web | DOI | Manca S. (2021) “Digital Memory in the Post-Witness Era: How Holocaust Museums Use Social Media as New Memory Ecologies”, Information (Basel), edito da MDPI, Basel, Svizzera, vol. 12, pagg. 1-17. | |
| web | DOI | Manca S., Bocconi S. e Gleason B. (2021) “"Think globally, act locally": A glocal approach to the development of social media literacy”, Computers and education, edito da Pergamon Press, New York, Stati Uniti d'America, vol. 160, pagg. 1-17. | |
| web | DOI | Manca S. e Delfino M. (2021) “Adapting educational practices in Emergency Remote Education. Continuity and change from a student perspective”, British journal of educational technology (Online), edito da Blackwell Publishers., Oxford, Regno Unito, vol. 4, pagg. 1394-1413. | |
| web | DOI | Manganello F., Pozzi F., Passarelli M., Persico D. e Dagnino F. M. (2021) “A dashboard to monitor self-regulated learning behaviours in online professional development”, International journal of distance education technologies, edito da Idea Group Pub., Hershey, PA, Stati Uniti d'America, vol. 19, pagg. 18-34. | |
| web | DOI | Margherita, G., Gargiulo, A., Lemmo, D., Fante, C., Filosa, M., Manari, T., Lenzo, V., Quattropani, M. C., Vegni, E., Borghi, L., Castelnuovo, G., Cattivelli, R., Saita, E., Franceschini, C., Musetti e A. (2021) “Are We Dreaming or Are We Awake? A Quali-Quantitative Analysis of Dream Narratives and Dreaming Process During the COVID-19 Pandemic”, Dreaming (N. Y. N. Y. ), edito da American Psychological Association, Washington, D. C., Stati Uniti d'America. | |
| web | DOI | Panesi, S., Fante, C., Ferlino e L. (2021) “Online Learning in Kindergarten during COVID-19: teachers' experience and perception in Italy”, Qwerty (Online), edito da Progedit, Bari, Italia, vol. 16, pagg. 69-86. | |
| web | DOI | Sanches Ferreira M., Alves S., Silveira Maia M., Santos M., Tosto C., Chifari A., McGee C., Savio N. L., Bilanin S. e Merlo G. (2021) “A Systematic Review of Behavioral Interventions for Elementary School Children with Social, Emotional and Behavioral Difficulties: Contributions from Single-Case Research Studies”, Journal of educational research (Online), edito da Published for the University of Illinois, Bureau of Educational Research by the Public School Publ. Co., Bloomington Ill., Stati Uniti d'America, vol. 10, pagg. 241-259. | |
| 2021 - Libri | |||
| web | (2021) “Sistema integrato di previsione marina a supporto delle decisioni per il contenimento degli impatti di idrocarburi in mare”, ISBN 978-88-8080-464-2. | ||
| 2021 - Capitoli in volume | |||
| web | Dagnino F., Passarelli M. e Persico D. (2021) “Etica, videogiochi e gamification”, ISBN 978-88-290-1170-4, Fossa F., Schiaffonati V. e Tamburini G. (a cura di), edito da Carocci, Roma, ITA. | ||
| web | DOI | Fante C., Palermo S., Auriemma V. e Rosalba M. (2021) “Social Inclusion and Exclusion: How Evolution Changes our Relational and Social Brain”. | |
| web | Pozzi F., Passarelli M., Manganello F., Alvino S., Mazzarino F. M. D. B., Sasso L., Bagnasco A. M., Zanini M., Catania G., Aleo G., Papathanasiou I. V., Fradelos E. C., Turunen H., Azimarad M., Kleisiaris C., Roba I., Evangelidou E. S., Popa A., Diab M., Oertel L., Kamel N. e Rodrigues C. (2021) “Development of a European curriculum for family and community nurses”, ISBN 978-3-030-78180-4, Darmann Finck I. e Reiber K. (a cura di), edito da Springer Nature Switzerland, Basel, CHE. | ||
| 2021 - Curatele | |||
| web | Trentin G. (a cura di) (2021) “Conversational Agents as Online Learning Tutors”, ISBN 978-1-53619-489-0. | ||
| 2021 - Editoriali | |||
| web | DOI | Gewerc A., Persico D. e Rodés Paragarino V. (2021) “Guest Editorial Challenges to the Educational Field-Part II: Digital Competence”, IEEE-RITA, edito da IEEE Education Society, Piscataway NJ, Stati Uniti d'America, vol. 16, pagg. 58-60. | |
| 2021 - Articoli in conferenze | |||
| web | Augello A., Gentile M. e Piconemarco (2021) “Mind Games”, Public Play Space Symposium, 21%2F10%2F2021, pagg. 84-93. | ||
| web | DOI | Bocconi S., Earp J., Kanaris N. e Kokkinou E. (2021) “Empowering Schools' Digital Capacity: A Pedagogical Innovation Toolkit For Devising Effective Innovation Action Plans”, ISBN 978-84-09-31267-2, 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN21), online, 05-06%2F07%2F2021, edito da IATED Academy, Barcellona/Spagna, Spagna, pagg. 5491-5500. | |
| web | DOI | Farella M., Taibi D., Arrigo M., Todaro G., Fulantelli G. e Chiazzese G. (2021) “An Augmented Reality Mobile Learning Experience Based on Treasure Hunt Serious Game”, ISBN 978-1-914587-18-4, ECEL 2021 20th European Conference on e-Learning, Berlin, Germany, 28%2F10%2F2021, 29%2F10%2F2021, edito da Academic Conferences and Publishing International Limited, Reading, GBR, pagg. 148-154. | |
| web | Panesi S. e Ferlino L. (2021) “ENHANCING EXECUTIVE FUNCTIONS IN PRESCHOOLERS: TECHNOLOGIES YES OR NOT?”, ISBN 978-989-8704-33-7, 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Virtual, 13%2F10%2F2021-15%2F10%2F2021, pagg. 367-369. | ||
| web | Panesi, S., Freina, L., Ferlino e L. (2021) “The App Magic House: Assessing Updating in Young Children”, 10th Games and Learning Alliance Conference (GALA 2021), Virtual, 01%2F12%2F2021-02%2F12%2F2021. | ||
| web | Pozzi, F., Manganello, F., Passarelli, M., Persico, D., Romagnoli e M. (2021) “A systematic literature review on collaborative learning in nurse and midwifery online training”, ISBN 978-84-09-27666-0, INTED2021 Conference, 8th-9th March 2021, pagg. 3211-3219. | ||
| web | DOI | Rehm M. e Manca S. (2021) “Three Institutions, Three Platforms, One Goal: Social Media for Holocaust Memory”, 8th European Conference on Social Media (ECSM 2021), Cyprus, 1-2 July 2021, pagg. 195-204. | |
| 2021 - Contributi in conferenze | |||
| web | Gentile M., Augello A., Allegra M., Città G., Dal Grande V., La Grutta S., Pilato G., Urso A., Vella F., Picone M., Gallitano G., Ruisi M. e Fratini L. (2021) “Gaming as a Key Approach for the Recovery Process of a Public Space: The Case Study of the Old Chemical Plant 'Chimica Arenella' in Palermo”, ISBN 9788412088540, Public Play Space Symposium, 14-15%2F07%2F2021. | ||
| web | DOI | Malagoli C., Bocconi S. e Earp J. (2021) “Contextual and Organisational Factors in the Development of Teachers' Digital Competence”, ISBN 978-84-09-31267-2, 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN21), online, 05-06%2F07%2F2021, edito da IATED Academy, Barcellona/Spagna, Spagna, pagg. 1-1. | |
| web | Panesi, S., Dotti, M., Ferlino e L. (2021) “Disturbo dello spettro autistico e potenziamento delle funzioni esecutive e della memoria di lavoro con app e giochi analogici in età prescolare: uno studio di caso”, XXIX Web Conference Nazionale AIRIPA DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO: DAI DISTURBI DELL' APPRENDIMENTO AI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, Virtual, 24%2F09%2F2021-25%2F09%2F2021. | ||
| web | Panesi, S., Ferlino e L. (2021) “Pecorella all'avventura per promuovere le Funzioni Esecutive in età prescolare con giochi analogici ed app: confronto delle percezioni di docenti e genitori emerse da uno studio pilota”, XXXIII Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, Bari, 20%2F09%2F2021-23%2F09%2F2021, pagg. 46-47. | ||
| web | DOI | Persico D., Passarelli M., Dagnino F., Manganello F., Pozzi F. e Ceregini A. (2021) “Pleiade: A Playful and Participatory Approach to Teacher Professional Development on Social Inclusion”, ISBN 978-88-5518-412-0, ATEE Spring Conference 2020-2021, Firenze (online), 28-29%2F10%2F2021, pagg. 214-218. | |
| web | Salterini, F., Bandettini, A., Panesi, S., Ferlino e L. (2021) “Prerequisiti scolastici, memoria di lavoro e funzioni esecutive in bambini in età prescolare con sviluppo tipico e atipico con svantaggio socio-economico e socio-culturale: uno studio pilota”, XXXIII Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione, Bari, 20%2F09%2F2021-23%2F09%2F2021, pagg. 461-462. | ||
| web | Tarello R., Panesi S. e Ferlino L. (2021) “E-book per promuovere le funzioni esecutive in età prescolare: uno studio pilota”, XXIX Web Conference Nazionale AIRIPA DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO: DAI DISTURBI DELL' APPRENDIMENTO AI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, Virtual, 24%2F09%2F2021-25%2F09%2F2021. | ||
| 2021 - Rapporti tecnici | |||
| web | Benigno V., Caruso G., Ceregini A., Dagnino F., Dalla Mutta E. e Tarello C. F. R. (2021) “ANALISI E SINTESI DEI RISULTATI DI RICERCA DEL PROGETTO CLIPSO”. | ||
| web | Benigno V., Caruso G., Ceregini A., Dagnino F., Della Mutta E., Fante C. e Tarello R. (2021) “CLASSI IBRIDE PER LA SCUOLA IN OSPEDALE: REPORT INTERMEDIO III ANNO”. | ||
| web | Benigno V., Caruso G., Dalla Mutta E. e Fante C. (2021) “QUESTIONARIO INFORMATIVO STUDENTI NON FREQUENTANTI NELLE PICCOLE SCUOLE”. | ||
| web | Bocconi S., Earp J., Kanaris N. e Elena Kokkinou D. N. (2021) “SHERPA Deliverable D3. 2-SELFIE Pedagogical Innovation Assistant Toolkit version 2”. | ||
| web | Bocconi S., Earp J., Kanaris N., Kokkinou E. e Nicolaidou D. (2021) “Comprensive guide & pilot online platform for SELFIE-PTK (SELFIE Pedagogical Innovation Assistant Toolkit-Version 2)”. | ||
| web | Bocconi S., Earp J., Kanaris N. e Nicolaidou D. (2021) “Pedagogical Innovation Assistant Toolkit for Developing SELFIE-based Action Plans (Version 1)”. | ||
| web | Ceregini A., Earp J. e Bocconi S. (2021) “SHERPA Deliverable D5. 1 Project Website-supplementary report”. | ||
| web | Giuseppe C., Chifari A., Seta L., Arrigo M., Gianluca M., Taibi D., Paola D., Doriana D., Crispino T. e Mariella F. (2021) “Interactive AR PBIS component”. | ||
| web | Goei S. L., Pronk J., Jonjejan W., Chiazzese G., Chifari A., Seta L., Arrigo M., Taibi D., Tosto C., Farella M. e Dhrami D. (2021) “Analysis of PBIS Requirement for ARETE”. | ||
| web | Manca S. (2021) “A framework for analysing content on social media profiles of Holocaust museums. Results of a Delphi Study”. | ||
| web | Manca S. (2021) “Use of Social Media by Holocaust Museums and Memorials”. | ||
| web | Taibi D., Dhrami D., Scifo L. e Fulantelli G. (2021) “Interim Report 2-July 1st, 2020-June 30, 2021”. | ||
| web | Tarello R. e Ferlino L. (2021) “Progetto SUL FILO: Una rete per piccoli equilibristi. Rapporto tecnico (giugno 2020-giugno 2021)”. | ||
| web | Tiede J., Garcia D., Gentile M., Wild F., Goey S. L., Heintz M., Mangina E., Yegorina D., Ross D., Dhrami D., Tosto C., Chiazzese G. e Denaro P. (2021) “Website and Social Media-UPDATE 2”. | ||
| web | Trentin G. (2021) “Oltre trent'anni di ricerca sulla didattica in rete all'ITD-CNR”. | ||
| 2021 - Miscellanea | |||
| web | Augusto C., Stefania F., Freina L., Trentin G. e Anna V. (2021) “Presente Digitale: formazione in rete dei docenti su nuove competenze”. | ||
| web | Caruso G., Ferlino L. e Fusillo F. (2021) “Sodilinux Orizzonti 2025 DVD”. | ||
| web | Ferlino L., Caruso G. P., Benigno V., Dalla Mutta E., Fante C., Freina L. e Tarello R. (2021) “Piattaforma Sosteniamoci”. | ||
| web | Ferlino L., Caruso G., Benigno V., Fante C., Dagnino F., Gentile M., Passarelli M., Persico D., Manganello F., Pozzi F., Chioccariello A., Trentin G., Tarello R. e Freina L. (2021) “Piattaforma Futurelab”. | ||
| web | Gentile M. e Todaro G. (2021) “Sito web del progetto Erasmus+ "ALIVE-Make Biology Fun with Virtual Reality"”. | ||
| web | Todaro G. (2021) “Sito web dell' Istituto per le Tecnologie Didattiche”. | ||
| web | Zanella S., Caruso G. P. e Ferlino L. (2021) “Gamiclass”. | ||
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