Bollettino Ufficiale del CNR - Parte I (Ordinamento) - Anno XXXVIII - N. 2

Provvedimento Ordinamentale n. 15876/23.05.2001

COSTITUZIONE DELL'ISTITUTO PER LE TECNOLOGIE DIDATTICHE

IL PRESIDENTE

Visto il decreto legislativo 30 gennaio 1999, n.19, con particolare riguardo all'articolo 8, comma 1, lettera a) che prevede la razionalizzazione della rete degli organi di ricerca al fine di costituire "qualificati istituti di ricerca scientifica e tecnologica, di livello internazionale e di dimensioni adeguate, tenendo anche conto delle capacità di autofinanziamento";

Visto il regolamento sull'istituzione ed il funzionamento degli Istituti del Consiglio nazionale delle ricerche, di seguito denominato "regolamento istituti", che in particolare (art.2) prevede la costituzione, con decreto del Presidente, previa deliberazione del Consiglio direttivo, di Istituti in luogo dei precedenti organi di ricerca (Istituti e Centri di studio);

Visti gli articoli 26 e 27 del regolamento Istituti che fissano i criteri e le norme transitorie da applicarsi in sede di revisione della rete scientifica del CNR;

Considerato che il Consiglio direttivo, sulla base dell'attività istruttoria svolta dal Comitato di consulenza scientifica su richiesta dello stesso Consiglio direttivo, ha deliberato, in data 28 settembre 2000 (deliberazione n.264) e in data 1° marzo 2001, la costituzione dell'Istituto per le tecnologie didattiche, risultante dall'accorpamento dei seguenti organi di ricerca:

• Istituto per le tecnologie didattiche - Genova
• Istituto di tecnologie didattiche e formative - Palermo

e con le tematiche di attività e le sezioni territorialmente distinte indicate nel disposto;

Visto lo schema tipo di decreto presidenziale di costituzione dei nuovi Istituti, approvato con deliberazione del Consiglio direttivo del 21 giugno 2000 (deliberazione n. 190);

DECRETA

Art. 1
Denominazione e Sede

È costituito l'Istituto per le tecnologie didattiche.

L'Istituto ha sede a Genova. 

Art. 2
Compiti

L'Istituto svolge, ai sensi del regolamento istituti, attività di ricerca, di valorizzazione e trasferimento tecnologico e di formazione nei seguenti settori scientifici e relativamente alle seguenti tematiche:

• Studio dei processi di insegnamento/apprendimento e dei sistemi deputati alla loro realizzazione.
• Sviluppo di soluzioni innovative ai problemi dell'educazione e della formazione basate su un approccio sistematico alla progettazione, gestione e valutazione di ambienti di apprendimento.
• Studio delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione come fattore che determina nuove esigenze cognitive e come risorsa per le attività di insegnamento/apprendimento. 

Art. 3
Sezioni

L'Istituto può essere articolato in sezioni di ricerca e in strutture tecniche di servizio, costituite ai sensi dell'articolo 3 del regolamento istituti. 

Art. 4
Organi

Sono organi dell'Istituto:

• Il Direttore
• Il Comitato di Istituto
• Il Consiglio scientifico 

Art. 5
Direttore

Il Direttore è responsabile del funzionamento complessivo dell'Istituto e svolge tutti i compiti attribuitigli dai regolamenti e dagli altri atti generali dell'ente.

Art. 6
Comitato di Istituto

Il Comitato di Istituto svolge i compiti di cui all'articolo 11 del regolamento istituti.

Il Comitato è composto:

• dal Direttore, che lo presiede;
• da cinque rappresentanti eletti dai ricercatori e dai tecnologi dell'Istituto;
• dai responsabili delle sezioni e delle strutture tecniche di servizio, comunque in numero non superiore ai rappresentanti di cui alla lettera b);
• da un rappresentante del personale tecnico-amministrativo dell'Istituto

Le procedure elettive dei rappresentanti nel comitato si volgono presso l'Istituto. Spetta al Direttore adottare l'atto di nomina dei componenti del comitato.

Ai fini della individuazione dei ricercatori e dei tecnologi aventi elettorato attivo e passivo per la elezione dei rappresentanti nel Comitato di Istituto si applicano l'articolo 15 e l'articolo 27, comma 4, del regolamento Istituti.

Art. 7
Consiglio Scientifico

Il Consiglio scientifico svolge i compiti di cui all'articolo 13 del regolamento istituti.

Con l'atto di nomina del Presidente, ai sensi dell'articolo 14, comma 1, del regolamento istituti, è fissato il numero degli esperti, italiani e stranieri, che compongono il Consiglio scientifico.

Art. 8
Risorse

In sede di piano triennale e dei suoi aggiornamenti annuali, sono definite le risorse finanziarie, umane e strumentali assicurate all'Istituto per lo svolgimento delle proprie attività.

Art. 9
Norme Transitorie

In sede di prima applicazione è costituita la seguente sezione territorialmente distinte dalla sede dell'Istituto:

• Sezione di Palermo

Per la costituzione di ulteriori sezioni e la modificazione e soppressione delle sezioni costituite con il presente decreto, anche territorialmente distinte dalla sede dell'Istituto, nonché per la costituzione di strutture tecniche di servizio, si procederà ai sensi dell'articolo 3 del regolamento istituti.

In sede di prima applicazione il Comitato di Istituto è costituito:

• in seguito alla nomina dei responsabili delle sezioni e delle strutture tecniche e di servizio da parte del Consiglio direttivo, su proposta del Direttore. La proposta è avanzata dal Direttore entro 30 giorni dalla data di assunzione dell'incarico;
• in seguito alla elezione dei rappresentanti dei ricercatori e dei tecnologi e del rappresentante del personale tecnico-amministrativo dell'Istituto. Le relative procedure elettive si svolgono entro 30 giorni dalla nomina dei responsabili delle sezioni e delle strutture tecniche di servizio.

In sede di prima applicazione il Consiglio scientifico è costituito entro 60 giorni dalla data di entrata in carica del Direttore.

Sono soppressi i seguenti organi di ricerca, costituiti ai sensi della disciplina previgente:

• Istituto per le tecnologie didattiche - Genova.
• Istituto per le tecnologie didattiche e formative - Palermo

L'Istituto costituito ai sensi del presente decreto è operativo dalla data di nomina del Direttore. Fino a tale data gli organi di ricerca accorpati nel nuovo Istituto continuano la propria attività con i rispettivi organi e con le risorse finanziarie, umane e strumentali in atto disponibili. Tali organi, se vengono a scadenza, sono prorogati fino allo stesso termine.

Classe ibrida a distanza: Indicazioni operative e metodologiche per attivare una classe ibrida a distanza: il setting tecnologico e la dimensione organizzativa orientata alla didattica

Webinar svolto su invito di INDIRE (Martedì 3 Marzo 2020)

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Quando la scuola entra a casa

Spazio dedicato dal Consiglio Nazionale delle Ricerche al fenomeno dell'istruzione domiciliare.

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Gruppo di Lavoro del MI (Ministero Istruzione) "L'INCLUSIONE VIA WEB"

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Buone pratiche e criticità nella Scuola in Ospedale ai tempi del Covid-19

All’interno del progetto CLIPSO sono stati pensati due appuntamenti con alcune docenti che operano nel contesto italiano della Scuola in Ospedale. I due incontri (27 Aprile e 11 Maggio 2020, ore 17) hanno l’obiettivo di raccogliere testimonianze riguardo alla nuova organizzazione del Servizio durante l’emergenza sanitaria e di riflettere su possibili scenari didattici da implementare per la didattica a distanza. (a breve verrà reso disponibile un file di sintesi dei risultati emersi)

L'INCLUSIONE VIA WEB: Buone prassi al tempo del Covid-19

Come affrontare le difficoltà legate alla DaD con studenti con autismo? Quali risposte dare alle famiglie che si sentono sole? Dove trovare strategie e buone pratiche per evitare che questa lunga quarantena allontani gli studenti più fragili dal proprio percorso formativo ed educativo?

• Relatori: Flavio Fogarolo, Fabrizio Corradi, Stefania Vannucchi, Claudia Munaro, Carlo Cipollone, Raffaele Ciambrone, Tiziana Catenazzo, Lucia Ferlino (ricercatrice CNR-ITD)
• Modulo iscrizione
• Rivedi la diretta (è necessario compilare il modulo per accedere al video)

Oltre le distanze: Idee e azioni per una scuola più inclusiva

Come fare una didattica a distanza più efficace per sostenere l’inclusione? Quali strategie e interventi per proseguire il lavoro con gli allievi con disabilità e Bisogni educativi speciali, che più degli altri stanno soffrendo la chiusura delle scuole? Da maggio, un programma di 9 Webinar e 45 Workshop online per gli insegnanti di sostegno e curricolari, dall’infanzia alle superiori. Interamente gratuito. Nei Webinar, a partecipazione libera, dialoghi con i migliori esperti di pedagogia dell’inclusione. Nei Workshop, a cui ci si deve iscrivere, gruppi di lavoro per condividere le pratiche più efficaci nei mesi in cui il virus ci terrà ancora lontani da scuola. E anche dopo. Perché l’inclusione è il contrario della distanza.

Enza Benigno, Giovanni Caruso e Lucia Ferlino (ricercatori ITD-CNR) condurranno alcuni dei workshop in programma.

• Programma completo dell'iniziativa
• Oltre le distanze. L’inclusione ai tempi del Covid-19 (e-book gratuito a cura di Italo Fiorin, Dario Ianes, Stefano Molina, Paola Venuti)