The list below shows Books (co)produced by staff at the Istitute for Educational Technology from 2012 onwards. To access the complete list of all ITD resarch outputs produced to date, you can browse CNR's prototype ExploRA catalogue. Source: PEOPLE.
21 records in 0.104 seconds (source: PEOPLE) | |||
2021 | |||
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1 |
Sorgente R., Arrigo M., Cucco A., La Guardia D., Oliva G., Perilli A., Pes A., Pessini F., Quattrocchi G., Ribotti A., Signa A., and Di Maio A. (2021) “Sistema integrato di previsione marina a supporto delle decisioni per il contenimento degli impatti di idrocarburi in mare”, ISBN 978-88-8080-464-2, published by CNR EDIZIONI (ROMA, ITA), pp. 2-39. | |
2020 | |||
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2 |
Piras V., Reyes M. C., and Trentin G. (2020) “Come disegnare un corso online: criteri di progettazione didattica e della comunicazione”, ISBN 9788835103059, published by Franco Angeli (Milano, ITA), 162 pages. | |
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3 |
Trentin G. (2020) “Didattica con e nella rete: dall'emergenza all'uso ordinario”, ISBN 978-88-351-0530-5, published by Franco Angeli (Milano, ITA), 110 pages. | |
2019 | |||
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4 |
Passey D., Bottino R., Lewin C., and Sanchez E. (2019) “Empowering Learners for Life in the Digital Age”, ISBN 978-3-030-23512-3, published by Springer (Berlin Heidelberg, DEU), vol. 524, 284 pages. |
2018 | |||
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5 |
Benigno V., Caruso G., Fante C., Ravicchio F., and Trentin G. (2018) “Classi ibride e inclusione socio-educativa: il progetto TRIS”, Classi ibride e inclusione socio-educativa: il progetto TRIS, ISBN 978-88-917-7204-6, published by Franco Angeli (Milano, ITA). | |
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6 |
Chiazzese G., Chifari A., Merlo G., Tosto C., Treacy R., and Hasegawa T. (2018) “A pilot project for evaluating the effect of Augmented Reality in the reading and spelling skills for children with ADHD”, ISBN 978-1-910963-25-8. | |
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7 |
Chiazzese G., Chifari A., Tosto G. M. C., and Hasegawa R. T. T. (2018) “AHA: A pilot project for evaluating the effect of Augmented Reality in reading and spelling skills of children with ADHD-Parent and Teacher GUIDE”, ISBN 978-1-910963-25-8. | |
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8 |
Haggis, M., Perrotta, C., Persico, D., Bailey, C., Earp, J., Dagnino, F., Passarelli, Manganello M., F., Pozzi, F., Buijtenweg, and T. (2018) “A manifesto for European Video Games”, ISBN 9788880802815, published by CNR EDIZIONI (ROMA, ITA), 40 pages. |
2017 | |||
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9 |
Benigno V., Fante C., and Caruso G. (2017) “Docenti in Ospedale e a Domicilio. L'esperienza di una scuola itinerante”, Docenti in Ospedale e a Domicilio. L'esperienza di una scuola itinerante, ISBN 9788891750181, published by Franco Angeli (Milano, ITA), 174 pages. | |
2016 | |||
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10 |
Bocconi S., Chioccariello A., Dettori G., Ferrari A., Engelhardt K., Kampylis P., and Punie Y. (2016) “Developing Computational Thinking in Compulsory Education. Implications for policy and practice”, ISBN 978-92-79-64442-9, published by Publications Office of the European Union (Luxembourg, BEL), vol. EUR 28295 EN, pp. 1-68. |
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11 |
Chifari A. (2016) “Guida al disturbo da deficit di attenzione e iperattività”, Guida al disturbo da deficit di attenzione e iperattività, ISBN 978-88-99934-27-9, Chifari A. (ed.), vol. 1, 158 pages. | |
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12 |
Persico D. (2016) “Auto-regolazione nell'apprendimento online”, ISBN 9788880801993, published by CNR edizioni (P. le Aldo Moro, 7 00185 Roma, ITA), 20 pages. | |
2015 | |||
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13 |
Alves S., Bamidis P., Bilbow A., Chiazzese G., Chifari A., Denaro P., Di Giuseppe O., Doherty G., McGee C., Merlo G., Nikoladau M., Sanches Ferreira M., Santos M., Seta L., Silvera Maia M., and Spachos D. (2015) “WHAAM A new online service supporting parents and teachers of children with ADHD”, ISBN 978-0-9554033-5-4, pp. 1-32. | |
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14 |
Ravicchio F., Repetto M., and Trentin G. (2015) “Formazione in rete, teleworking e inclusione lavorativa”, ISBN 978-88-917-2667-4, published by Franco Angeli (Milano, ITA), 160 pages. | |
2013 | |||
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15 |
Alves S., Bamidis P., Bilbow A., Callahan A., Chiazzese G., Chifari A., Denaro P., Doherty G., Janegerber S., McGee C., Merlo G., Myttas N., Nikolaidou M., Rinaldi R., Sanches Ferreira M., Santos M., Sclafani M., Seta L., and Silveira Maia M. (2013) “Web Health Application for Adhd Monitoring Context-Driven Framework”, ISBN 978-88-903133-8-7, Chifari A. (ed.), published by CNR-Istituto per le tecnologie didattiche (Palermo, ITA), 151 pages. | |
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16 |
Midoro V. (2013) “Guidelines on adaptation of the UNESCO framework for teachers”, ISBN 978-5-4269-0046-2, published by IITE UNESCO (Mosca, RUS). | |
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17 |
Ranieri M. and Manca S. (2013) “I social network nell'educazione. Basi teoriche, modelli applicativi e linee guida”, ISBN 978-88-590-0428-8, published by Centro Studi Erickson (Frazione Gardolo, ITA), pp. 1-210. | |
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18 |
Vv A. (2013) “New pedagogical approaches in game enhanced learning: curriculum integration”, ISBN 978-1-4666-3950-8, Ott M. (ed.), 310 pages. | |
2012 | |||
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19 |
Allegra M., Arrigo M., Dal Grande V., Denaro P., La Guardia D., Ottaviano S., and Todaro G. (2012) “Mobile learning for visually impaired people”, ISBN 978-88-903133-6-3, published by CNR-Istituto per le tecnologie didattiche (Palermo, ITA), 79 pages. | |
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20 |
Allegra M., Arrigo M., Dal Grande V., Denaro P., La Guardia D., Ottaviano S., and Todaro G. (2012) “Towards accessible Mobile Learning”, ISBN 978-88-903133-7-0, published by CNR-Istituto per le tecnologie didattiche (Palermo, ITA). | |
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21 |
Repetto M. (2012) “Creare e condividere conoscenze in gruppo. Un modello per l'analisi delle interazioni in rete”, ISBN 978-88-548-5048-4, published by Aracne (Roma, ITA). | |
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