Di seguito viene proposto l'elenco dei Libri pubblicati dall'Istituto per le Tecnologie Didattiche dall'anno 2012 in poi, ordinati cronologicamente. Per fruire della lista completa è possibile fare riferimento allo strumento ExploRA, messo a disposizione dal CNR a livello prototipale. Fonte dei dati: PEOPLE.

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2021
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Sorgente R., Arrigo M., Cucco A., La Guardia D., Oliva G., Perilli A., Pes A., Pessini F., Quattrocchi G., Ribotti A., Signa A. e Di Maio A. (2021) “Sistema integrato di previsione marina a supporto delle decisioni per il contenimento degli impatti di idrocarburi in mare”, ISBN 978-88-8080-464-2, edito da CNR EDIZIONI (ROMA, ITA), pagg. 2-39.
2020
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Piras V., Reyes M. C. e Trentin G. (2020) “Come disegnare un corso online: criteri di progettazione didattica e della comunicazione”, ISBN 9788835103059, edito da Franco Angeli (Milano, ITA), 162 pagine.
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Trentin G. (2020) “Didattica con e nella rete: dall'emergenza all'uso ordinario”, ISBN 978-88-351-0530-5, edito da Franco Angeli (Milano, ITA), 110 pagine.
2019
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Passey D., Bottino R., Lewin C. e Sanchez E. (2019) “Empowering Learners for Life in the Digital Age”, ISBN 978-3-030-23512-3, edito da Springer (Berlin Heidelberg, DEU), vol. 524, 284 pagine.
2018
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Benigno V., Caruso G., Fante C., Ravicchio F. e Trentin G. (2018) “Classi ibride e inclusione socio-educativa: il progetto TRIS”, Classi ibride e inclusione socio-educativa: il progetto TRIS, ISBN 978-88-917-7204-6, edito da Franco Angeli (Milano, ITA).
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Chiazzese G., Chifari A., Merlo G., Tosto C., Treacy R. e Hasegawa T. (2018) “A pilot project for evaluating the effect of Augmented Reality in the reading and spelling skills for children with ADHD”, ISBN 978-1-910963-25-8.
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Chiazzese G., Chifari A., Tosto G. M. C. e Hasegawa R. T. T. (2018) “AHA: A pilot project for evaluating the effect of Augmented Reality in reading and spelling skills of children with ADHD-Parent and Teacher GUIDE”, ISBN 978-1-910963-25-8.
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Haggis, M., Perrotta, C., Persico, D., Bailey, C., Earp, J., Dagnino, F., Passarelli, Manganello M., F., Pozzi, F., Buijtenweg e T. (2018) “A manifesto for European Video Games”, ISBN 9788880802815, edito da CNR EDIZIONI (ROMA, ITA), 40 pagine.
2017
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Benigno V., Fante C. e Caruso G. (2017) “Docenti in Ospedale e a Domicilio. L'esperienza di una scuola itinerante”, Docenti in Ospedale e a Domicilio. L'esperienza di una scuola itinerante, ISBN 9788891750181, edito da Franco Angeli (Milano, ITA), 174 pagine.
2016
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Bocconi S., Chioccariello A., Dettori G., Ferrari A., Engelhardt K., Kampylis P. e Punie Y. (2016) “Developing Computational Thinking in Compulsory Education. Implications for policy and practice”, ISBN 978-92-79-64442-9, edito da Publications Office of the European Union (Luxembourg, BEL), vol. EUR 28295 EN, pagg. 1-68.
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Chifari A. (2016) “Guida al disturbo da deficit di attenzione e iperattività”, Guida al disturbo da deficit di attenzione e iperattività, ISBN 978-88-99934-27-9, Chifari A. (a cura di), vol. 1, 158 pagine.
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Persico D. (2016) “Auto-regolazione nell'apprendimento online”, ISBN 9788880801993, edito da CNR edizioni (P. le Aldo Moro, 7 00185 Roma, ITA), 20 pagine.
2015
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Alves S., Bamidis P., Bilbow A., Chiazzese G., Chifari A., Denaro P., Di Giuseppe O., Doherty G., McGee C., Merlo G., Nikoladau M., Sanches Ferreira M., Santos M., Seta L., Silvera Maia M. e Spachos D. (2015) “WHAAM A new online service supporting parents and teachers of children with ADHD”, ISBN 978-0-9554033-5-4, pagg. 1-32.
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Ravicchio F., Repetto M. e Trentin G. (2015) “Formazione in rete, teleworking e inclusione lavorativa”, ISBN 978-88-917-2667-4, edito da Franco Angeli, Milano, ITA.
2013
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Alves S., Bamidis P., Bilbow A., Callahan A., Chiazzese G., Chifari A., Denaro P., Doherty G., Janegerber S., McGee C., Merlo G., Myttas N., Nikolaidou M., Rinaldi R., Sanches Ferreira M., Santos M., Sclafani M., Seta L. e Silveira Maia M. (2013) “Web Health Application for Adhd Monitoring Context-Driven Framework”, ISBN 978-88-903133-8-7, Chifari A. (a cura di), edito da CNR-Istituto per le tecnologie didattiche (Palermo, ITA), 151 pagine.
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Midoro V. (2013) “Guidelines on adaptation of the UNESCO framework for teachers”, ISBN 978-5-4269-0046-2, edito da IITE UNESCO (Mosca, RUS).
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Ranieri M. e Manca S. (2013) “I social network nell'educazione. Basi teoriche, modelli applicativi e linee guida”, ISBN 978-88-590-0428-8, edito da Centro Studi Erickson (Frazione Gardolo, ITA), pagg. 1-210.
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Vv A. (2013) “New pedagogical approaches in game enhanced learning: curriculum integration”, ISBN 978-1-4666-3950-8, Ott M. (a cura di), 310 pagine.
2012
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Allegra M., Arrigo M., Dal Grande V., Denaro P., La Guardia D., Ottaviano S. e Todaro G. (2012) “Mobile learning for visually impaired people”, ISBN 978-88-903133-6-3, edito da CNR-Istituto per le tecnologie didattiche (Palermo, ITA), 79 pagine.
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Allegra M., Arrigo M., Dal Grande V., Denaro P., La Guardia D., Ottaviano S. e Todaro G. (2012) “Towards accessible Mobile Learning”, ISBN 978-88-903133-7-0, edito da CNR-Istituto per le tecnologie didattiche (Palermo, ITA).
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Repetto M. (2012) “Creare e condividere conoscenze in gruppo. Un modello per l'analisi delle interazioni in rete”, ISBN 978-88-548-5048-4, edito da Aracne (Roma, ITA).
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